Formation professionnelle sur-mesure :
Comment transformer les compétences en résultats concrets pour votre entreprise ?
quels contextes pour transformer les compétences en résultats en entreprise par la formation professionnelle ?
Le contexte général de la formation professionnelle répond-il aux besoins concrets de résultats et transformations des entreprises ?
Le constat est plutôt simple : en termes de Formation Professionnelle en entreprise : si le concept est abordé, le moyen d’appliquer au sein de l’entreprise n’y est pas toujours. Les résultats concrets sont fragiles.
La plupart des entreprises recherchent des résultats concrets à l’issue d’une formation, le but étant de faire avancer leur structure. Mais, pour cela, le formateur, doit identifier, s’adapter, comprendre, déduire, construire, guider, anticiper… De plus, chaque entreprise a besoin de ce coup de projecteur externe qui fera avancer ses pratiques en engageant les transformations nécessaires.
La formation professionnelle, en somme, est un métier à part entière ; il requiert la capacité de diagnostic d’entreprise et des personnels, la pédagogie adaptative et les méthodes d’enseignement sur-mesure, au-delà mais avec, bien-sûr, la connaissance des concepts.
Pour autant, les formations conçues sur des concepts et savoirs, tous publics, descendantes, sont encore trop souvent légion, même en formation professionnelle.
Alors, entre demandes internes variées et besoins fonctionnels pointus, entre offres pléthoriques et temps disponibles limités, quelles promesses et résultats ? Comment confronter offres et demandes en matière de formation professionnelle lorsqu’on est une entreprise ? Comment faire en sorte que la formation professionnelle puisse transformer les compétences en résultats concrets ?
Au sein d’un très vaste marché français, la formation professionnelle navigue dans un système qui veut se qualifier. Mais, on note toujours la dichotomie entre grandes entreprises et TPME. Et là encore, cela ne signifie pas résultats. La formation professionnelle sur-mesure reste peu courante. Quand les grandes structures s’équipent faute de solutions, les plus petites peinent à se former dans une économie qui va de plus en plus vite.
Nous nous proposons donc ici, non pas de présenter une situation de la formation en France ce qui serait rébarbatif, litigieux et bien trop vaste. Mais, nous voulons surtout aborder le sujet de la formation professionnelle sous l’angle de l’entreprise, de ses attendus majeurs et utiles.
Nous proposons une démarche éprouvée depuis plus de 20 ans, sous un angle moins « parlé » : le sur-mesure et l’applicatif.
En effet, comment envisager de transmettre sans aborder les bénéficiaires ?
Et surtout, comment permettre de faire adopter sans maitriser soi-même ?
Le défi de la formation professionnelle : que la montée en compétence transforme les résultats !
La formation professionnelle doit à la fois être utile et opérationnelle pour être applicable et engendrer des transformations et résultats
Le principal écueil de la formation professionnelle traditionnelle est le décalage entre la théorie transmise et apprise et son application concrète. Il existe un fossé souvent important entre la compréhension des contenus par les équipes et leur transformation en actions tangibles au sein de l’entreprise.
Notons que cet écart constitue l’un des plus grands freins à la formation, tant pour les dirigeants qui investissent que pour les collaborateurs qui y participent.
En regard, les premiers formateurs que nous connaissions sont concentrés au sein d’écoles, souvent prestigieuses, écoles reconnues, repères du savoir à ne surtout pas remettre en cause. Les universités et centres de recherches constituent les éléments nécessaires à l’avancée des travaux de réflexions économiques, sociétaux, philosophiques nécessaires à nos sociétés.
Mais, former en école et en entreprise n’est pas comparable et ne requiert, ni les mêmes savoirs, ni les mêmes capacités. Tout comme être un bon professionnel ne fait pas un bon pédagogue !
D’ailleurs, en formation initiale, l’objectif est l’acquisition d’un panel de compétences complémentaires à l’atteinte d’un objectif ou d’un parcours professionnel. En revanche, en formation professionnelle, il y a, le plus souvent, un besoin de montée en compétence pour résoudre des problématiques, des questionnements, atteindre des objectifs précis.
De fait, la formation professionnelle est un marché énorme de plus de 27 milliards d’euros en France, où se mêlent de nombreux acteurs à ne pas comparer.
Il s’y côtoient de nombreux organismes publics mais également privés, des indépendants aux qualifications, expériences et compétences diverses, notamment en ce qui concerne la pratique en entreprise.
Par conséquent, le volume du marché attire et la réglementation peine à qualifier. D’ailleurs, elle ne distingue pas les méthodes pédagogiques ni les publics visés. Elle ne valide pas non plus la pratique opérationnelle des Formateurs. Malheureusement, les objectifs pédagogiques se confondent et, inévitablement les méthodes et moyens.
C’est là que la simple notion d’opérationnalité prend tout son sens pour ce qui concerne la formation en entreprise. En effet, le formateur en entreprise doit accompagner l’évolution, la transformation.
En somme, connaître et vivre les organisations s’avère non seulement utile mais, nécessaire. Comprendre les organisations et situations, anticiper les besoins et changements, engage le formateur à travailler des modalités distinctes d’une entreprise à l’autre pour être en mesure d’appliquer. Il doit utiliser ses savoirs en continuelle adaptation des compétences et besoins des utilisateurs, non pas en transmission mais en solution, en capacité d’intégration au contexte…
Notre ADN : une pédagogie ancrée dans votre vécu, vos contextes et votre situation professionnelle concrète
Notre ADN repose sur une conviction forte : une formation n’a de valeur que si elle engendre une transformation concrète dans l’entreprise. C’est pourquoi notre pédagogie est entièrement ancrée dans votre réel, votre situation et votre vision stratégique.
Nous partons systématiquement d’un diagnostic préalable pour fournir une réponse qualitative et ciblée à vos besoins. Nous bannissons la théorie abstraite pour permettre à vos équipes d’éprouver leur propre situation, créant ainsi un pont direct et solide entre l’acquisition de compétences et leur application sur le terrain.
C’est à nous de savoir comment utiliser nos savoirs et compétences et vous construire une méthode que vous pourrez vous approprier. Nous transposons une théorie parfois indigeste et très souvent surdimensionnée (concernant de grandes entreprises), à l’échelle de votre structure et de votre objectif. Vous prendrez en main une méthode, une technique… simplement.
C’est ainsi que l’approche sur mesure d’AdValorAme apporte une réponse qualitative et efficace, conçue pour transformer la montée en compétence en un véritable levier de croissance.
notre méthodologie : du diagnostic à l’application de la formation professionnelle, toujours sur-mesure pour mieux engager la transformation
Partir de ce que vous êtes et vous vivez pour construire le parcours de formation professionnelle qui vous correspond
Notre processus de personnalisation est rigoureux et centré sur la réalité de votre entreprise. Il se décompose en trois étapes clés pour garantir une adéquation parfaite entre vos besoins et les compétences développées.
Étape 1 : Le Diagnostic Préalable avec l’entreprise, pour une Compréhension Fine
Au début, toute collaboration s’initie par un diagnostic approfondi de votre situation entrepreneuriale. Evidemment, cette étape est cruciale car elle nous permet de comprendre vos enjeux spécifiques, la culture de votre organisation et les situations de travail réelles de vos équipes. En premier lieu, nous échangeons avec la Direction, nous visitons les locaux, nous interrogeons les équipes. En effet, il nous faut nous imprégner de vos spécificités, de vos différences, vos inquiétudes éventuelles…
Cette analyse, qui peut être menée sur différents sites si nécessaire, garantit que le programme de formation répondra précisément aux besoins identifiés et non à des problématiques génériques. C’est ainsi que nous serons à même d’adapter les contenus et parcours.
Alors, en déduction de cette première analyse, notre rôle est ici de repositionner votre situation dans le schéma de l’économie actuelle afin de vous apporter notre conseil.
Étape 2 : Une Conception Pédagogique ancrée dans Votre Réalité
Comme vous l’aurez compris, notre rôle n’est pas de vous noyer de concepts mais bien, de vous apporter les outils vous permettant d’atteindre vos objectifs.
En déduction, le programme pédagogique et l’ensemble des outils et supports sont construits à partir des situations concrètes et des défis à relever, identifiés durant la phase de diagnostic.
Ainsi, chaque module, chaque exercice et chaque étude de cas sont conçus pour que vos collaborateurs puissent éprouver leur propre situation et s’approprier les nouvelles compétences dans leur contexte professionnel quotidien.
Par conséquent, les contenus seront abordés en fonction de l’objectif à atteindre ainsi que la progression d’apprentissage en fonction du cheminement rencontré dans l’entreprise et les exercices, seront bâtis à partir de situations réelles vécues.
Étape 3 : L’apprentissage en Blended Learning et en mode collaboratif, pour une flexibilité et une appropriation maximales
Nous privilégions une approche en « Blended Learning » (apprentissage mixte : présentiel, distanciel, collaboratif, individuel…) pour offrir un parcours à la fois structuré et flexible. Cela permet de construire des parcours riches, combinant modules vidéo, supports écrits téléchargeables, exercices préparatoires, forums d’échange, suivis individuels et travaux en co-construction…
C’est également un moyen d’optimiser les temps de chacun et de ne retenir les temps communs que pour l’applicatif.
De cette manière, nous nous mettons à disposition de chaque interlocuteur et de chaque parcours personnel, sans engendrer de difficulté d’accès et afin de garantir une expérience d’apprentissage complète. Nous incluons le plus souvent :
- Contenus vidéos et supports
- Classes virtuelles
- accompagnement individualisé
- Ateliers présentiels collaboratifs
Nos formations professionnelles sur-mesure pour transformer les résultats des entreprises
Ce processus rigoureux en trois étapes — du diagnostic à l’application pratique — se traduit directement par les bénéfices concrets suivants pour votre organisation et vos équipes :
- Une formation à votre image : Les cas pratiques sont conformes à votre business, ce qui rend l’apprentissage plus pertinent et intuitif pour les participants.
- Une assimilation simplifiée : Les repères théoriques essentiels sont présents, mais ils sont triés, retravaillés et présentés de manière à être facilement assimilés et mémorisés : c’est invisibilisé, assimilable mais, bien présent !
- Une mise en œuvre immédiate : La formation est directement applicable par les participants au sein de leur activité, car elle ne nécessite aucune « transposition » entre la théorie et la pratique : C’est déjà mise en place dès la formation !
- Un engagement renforcé des équipes : La flexibilité du format blended learning, jointe aux travaux collaboratifs sur vos cas concrets, donnent une compréhension immédiatement visible et appliquée. En fait, cela s’adapte aux contraintes opérationnelles et aux différents profils de personnels, garantissant que la formation est un levier et non une contrainte. La validation collective des acquis sur des cas réels génère une émulation interne puissante, renforçant la cohésion et la montée en compétence globale ; la réponse aux questions concrètes qui se posent durant la formation implique chacun et fait avancer le groupe.
En conséquence, et pour aboutir à la notion de résultat abordée plus haut, le résultat est ici immédiatement mesurable en répondant aux questions suivante :
- suis-je capable de réaliser telle ou telle tâche ?
- apportons-nous une solution à un problème préalable identifié ?
- sommes-nous capable de faire quelque chose que nous ne savions pas faire avant la formation ?
Alors, dans cette démarche, il ne s’agit plus d’un objectif global mais, d’un résultat mesurable pour l’entreprise et ses collaborateurs.
Nos formations professionnelles sont faites pour apporter des réponses concrètes et opérationnelles à vos enjeux et attentes et ainsi enclencher votre transformation.
Et si vous faisiez de la montée en compétence un levier de performance pour votre entreprise ?
Plus qu’un simple organisme de formation, AdValorAme est votre partenaire stratégique
Nous concevons des parcours pédagogiques pour transformer la montée en compétence de vos équipes en un levier de performance quantifiable pour votre entreprise. En ancrant chaque étape du processus dans votre réalité, nous vous assurons un retour sur investissement tangible. Optez pour une formation qui génère un impact mesurable et durable.
Quelques uns des thèmes de formation illustrent parfaitement cette approche ciblée, conçue pour répondre à des enjeux stratégiques précis et non à des besoins génériques. Voici quelques exemples de parcours que nous développons sur mesure
- Mieux vivre de son activité : comment structurer et développer sa petite entreprise pour qu’elle soit viable ?
- Vendre son prix ! De mon prix à mes clients, comment travailler pour se développer durablement ?
- Développer son activité grâce à la vente B2B, ou : Comment accéder au B2B lorsque l’on vient du B2C ?
- Parcours Clients et Personas : comment placer les clients en coordinateurs des ventes digitales et physiques ?
- Les fondamentaux de la vente en magasin et/ou hors magasin : quels basics nécessaires pour développer son Chiffre d’affaires quand on n’est pas vendeur ?Stratégie opérationnelle pour TPME : Comment fixer un cap en contexte incertain ? quelles méthodes adaptées aux TPME aujourd’hui pour cadrer les actions et donner de la visibilité ?
Vous souhaitez en savoir un peu plus sur nous et nos formations :
Sources utilisées :
- France compétences
- Ministère du Travail
- Céreq : https://www.observationsociete.fr/sources/organismes/centre-detude-et-de-recherche-sur-les-qualifications-cereq/
- Dares : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/politiques-de-lemploi-et-formation-professionnelle/formation-professionnelle
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